一贯制国际化学校与大学活动的趋同趋势明显，校园内需要更多的支持广泛学习行为的学习空间。基于此，设计破除传统的布局模式，不再设置单独的图书馆、实验楼、体院馆等单体，有意识的模糊各类教学空间、公共空间之间的边界。教学空间从传统教室到走班教室；从基本课堂到隐形课堂；在不确定性中寻找现在与未来空间的平衡。设置中学部教学综合体、小学部教学综合体等混合功能单体，把空间的多元化、适应性和模式多样化的考虑贯穿始终，使校园各类空间交流共享，营造文化殿堂。