融创匡庐别院幼儿园

面向自然与人文的教育空间

基于“幼儿本位”的设计初衷

重视幼儿的自我教育和成长

从探索空间中发现自然规律

△ 图片源自网络

江西印象——八分半山一分田，半分水路和庄园

将江西传统的村落布局与现代的幼儿教育理念一同作用，形成可感知“场所精神”的启蒙式空间，为幼儿提供当代教学和学习环境。将古老的粉墙黛瓦用现代的建筑语言演绎，不仅出于对场地环境的敬畏，也是一种期许，“暧暧远人村，依依墟里烟”  也许才是中国童话中村落该有的样子。

△ 住宅区中的幼儿园

幼儿园位置在九江八里湖新区，依山傍水，作为大型住宅小区的配套公建。场地周边是城市绿地与九龙山公园等自然景观，紧邻住宅小区和九龙学校，自然环境优美，校园氛围浓厚，宜居宜学。我们希望建筑本身成为环境的一部分，通过建筑来营造更和谐的景观环境。

沿用传统聚落空间的构成逻辑，因地制宜、依坡就势，以地形高差和自然景观建立聚落边界。场地东西向高差4m，“村落”里的小房子散落在不同的台地上，顺势而为，形成“村落”丰富的天际线。看似一个个独立的小房子，以景观平台构建幼儿交往空间。在自然起伏的山地上，我们大胆地将建筑单体自由布局，顺势顺地而为，通过建筑的扭转变化，创造出次级的室外空间，大大丰富了“村落”的空间层次，给予幼儿多样有趣的探索体验。

基于对班级与活动场地的日照考虑，沿街场地（东南向）最大程度地外推贴边布置班级与班级活动场地、主入口与入口广场，隔绝城市噪音，从而在基地内围合出安全、内向型的庭院。幼儿园由6个小屋和两个庭院组成，突破了传统大建筑大体系模式，大胆采用“小村落”的建筑模式。

△ 体块生成

建筑是教具，通过环境体验为孩子赋能。幼儿园可以让孩子们感知环境，接近自然。利用建筑形体与趣味空间，释放孩子们的天性，从探索中发现自然与生活的规律。教育的目的不在于告诉孩子一个真理，而在于教他怎样去发现真理。建筑不需要过多的装饰，在自然的台地上建造一个个小房子，赋予童话故事里的村落以现实的样子。看着童话故事，在幼儿园发生童话里的故事。

庭院的西北角布置多功能活动室，作为幼儿行为活动的汇聚结点。班级与活动室布置在庭院的对角位置，利用幼儿行为流线从而激活整个庭院的活动空间。

幼儿拥有不同与成人的尺度感，幼儿园的空间概念源自幼儿的本能探索。5个小屋不同角度的扭转，形成不同层次的空间体验，创造不同氛围的角落。“懂孩子的空间”是有趣的个性空间，是可以激发儿童的创造力和学习能力。

“童趣村落”是开敞的、自由的

自然的台地形成不同高度的平台

在幼儿的眼里：天台上的城市风景  与  真实的自然环境