卢森堡布鲁赫学校｜JSWD ARCHINA 项目

卢森堡布鲁赫学校｜JSWD

阅读:2099 2026-08-06

在卢森堡埃施-阿尔泽特市，布鲁赫（Quartier Brouch）城区正紧邻一所现有小学进行改造。在一项设计竞赛中，JSWD的城市设计方案荣获一等奖。该提案将原先封闭的街区转变为三个独立的建筑组团，每个组团都围合出一个绿色庭院。一条无车的公共通道将贯穿建筑之间，形成一处开放、可达的场地连接。

JSWD还受埃施市政府委托，规划对历史悠久的校舍进行翻新，并为该小学（布鲁赫学校）设计三座新建校舍。在最终布局中，四栋建筑体量将围合成一个近乎方形的庭院。建筑底层之间宽敞的开口保证了视觉通透性，使庭院从各个方向都清晰可见且易于进入。在一层，连廊将各建筑部分连接起来。

第一阶段建设现已完工并投入使用，包括两栋新校舍——南侧的C楼和西侧的D楼。这些新建筑在与历史主楼（A楼）建立关联的同时，也展现出对项目自信的现代诠释。新建筑的砖砌外立面在色调上与现有抹灰和天然石材立面相协调。

新建设项目营造出温馨宜人的、适合儿童使用的室内空间和开放空间，有助于培养学生对学校的强烈认同感。

后续建设阶段将包括第三栋新建校舍以及现有建筑的翻新工程。

规划还要求在小学对面新建一所幼儿园。该幼儿园将设有一个带顶棚的庭院花园，孩子们可以在其中不受打扰地玩耍，与教室环境分开。

灵活的学习景观

新建和现有建筑可被视为“学校村落”中的独立元素，同时作为一个有机整体发挥作用。该设计既满足了当前需求，又保持了足够的灵活性以适应未来的变化。C楼主体抬高，共三层，而D楼为两层建筑。两栋建筑均为平屋顶，屋顶设有退台层，用于安置建筑设备和太阳能板。

一层的玻璃连廊将新建筑与历史校舍连接起来。环形布局和清晰的空间序列使整个建筑群内的导向和寻路变得直观明了。课堂教学空间与课前课后托管空间并非严格分离，而是根据当代教育理念相互交织，形成灵活的学习景观。该空间结构提供了开放式、半开放式和封闭式区域，无需重大结构改造即可适应不断变化的需求。

在C楼中，六个橡木覆面的阶梯式座位隐藏在一个挑高全高的开放式楼梯下方，斜向伸入房间角落，营造出诱人的就坐和休息空间。

体育馆部分埋入地下，整合在D楼内。大窗户引入自然采光，馆内可根据需要进行分隔。底层独立的门厅为外部访客提供了独立通道，便于体育馆在课余时间独立使用。

在D楼南侧相邻处，校园内设有一个生产厨房，可现场准备多达500份餐食，并可为其他学校额外提供200份餐食。根据业主的要求，卸货区被设置在尽量远离主入口的位置。厨房工作区位于底层，而就餐区分布在两栋楼的上层，也可用作小组活动空间或满足其他需求。

在尚未建造的第三栋新校舍中，入口大厅将与现有建筑的底层标高对齐，确保无障碍通达各区域（或同层到达，或通过电梯）。入口大厅将宽敞地朝向庭院和一处带顶的户外区域开放，并刻意与历史建筑的凉廊相连。带有集成座位的阶梯式楼梯将此空间与庭院层相连，并可充当班级活动或户外活动的小型舞台。

新幼儿园（E楼）在空间和建筑上都设计为独立的结构，赋予其适合低龄儿童的独特身份。户外游戏区将位于一个安静的庭院花园内，不受学校活动干扰。此外，三个供三至四岁儿童使用的班级活动室均包含朝南的露台，可供户外游戏。上层班级活动室也朝南，并可能配有凉廊。房间面积设计得可容纳灵活用途，包括睡眠区以及烹饪和用餐空间。

材料、立面设计与艺术作品

新建筑的砖砌外立面在色调上与现有抹灰和天然石材相协调。出于质量和耐久性的考虑，选用了实心饰面砖墙。新建筑的窗户设计呼应了历史建筑的窗洞比例，而砌体则遵循其既定的构成原则。为强调这一结构，新建筑的窗台板和栏杆砖墙采用了乱形砌筑，并与表面齐平。相比之下，底层墩柱和窗间墙段的砌体则采用竖向划分，横向灰缝以浮雕形式突出。这种相互作用营造出强烈的立体感，赋予新建筑独特且富有材料真实性的特征。

外部窗框采用古铜色阳极氧化铝型材。内部则使用橡木，与窗台板、橱柜和五金件等其他室内木制元素相匹配。

入口大厅、走廊和楼梯间的地面采用浅米色水磨石，这种色调在教室的橡胶地板中得以延续。

教室墙面为白色抹灰饰面，而清水混凝土天花板则达到高质量表面标准。通过采用钻石形排列的彩色毛毡吊挂板，实现了标准化的声学性能。

走廊区域的吊顶采用木材包覆。部分实体墙和靠窗区域以水彩风格进行艺术创作，主色调为蓝色和橙色。
在开敞楼梯间，一只翠鸟（该地区的典型鸟类）的图案被融入由斑点、滴痕等抽象元素构成的构图中，营造出动态生动的视觉效果，传递出轻盈与通透之感，同时衬托了建筑并强化了认同感。