以理性建构空间    以艺术融入感悟

传承  探索

以空间为纽带，构筑多元交流平台

GND杰地在佛山梅沙双语学校的景观打造中，从"界"到"无界"为出发点，外部将校园广场向城市打开，让校园融入城市肌理；内部借鉴中国传统建筑空间“廊院巷台”的组合的形式，营造出建筑、景观、室内融合于一体的无边界空间。通过对空间的充分利用，创造出多维立体的学习、生活和互动空间。

△轴测图

△景观空间结构

多元   复合

承载成长记忆的“游园社区型”校园

校区设计鼓励教职员工、学生尽情享受新时代校园文化的活力，将庭院、连廊、露台和运动场等功能空间串联起来，共同构成一个有机体，打造涵盖智慧体育、艺术浸染、科技赋能、户外体验四大板块。

通过读阅、学习、运动、社交等多种生活场景的构建，建立起学校与环境，自然，人的关联，多重愉悦体验的营造，丰富孩子们的精神文化成长。

△设计理念

校园主入口，考虑到项目的展示属性与空间趣味性，提取建筑“黄盒子”元素，运用于logo墙和荣誉墙，景观与建筑的完全融合呼应城市界面。作为街道与学校活动的缓冲空间，设置休闲坐凳和林荫广场，使得校园与城市进行互动。

步入校园，形象阶梯明亮的颜色让校园质感不失统一又富有节奏，延伸收缩的样式塑造出攀登书山的仪式感。阶梯与艺术盒子、大树，将时间与景观融合在一起，形成独特的情感记忆点。

中间开阔广场，为校园通行和集会的主要空间。

首层空间，设计围绕阅读、体验、运动等一系列成长动作展开，并将室内与庭院连接起来，以提供不同的学习活动。

△首层动线

童趣园打造林下活动空间，丰富的器械鼓励孩子们去探索环境，从而培养他们的各种户外能力。

值得一提的是攀岩墙设计，规避建筑山墙不利景观因素，使空间更有层次感，且让活动空间最大化。

寻梦园以剧场演艺体验区为主题，多彩不规则窗口设计，丰富了轻松活泼的校园空间氛围，为孩子们课余的活动空间创造了更多的可能性。

自然园种植多样植物品种，激发学生对自然的探索兴趣，充足的活动场地可供师生进行各种户外教学及活动。

阅读园景观和折线台阶一体化设计，打破单一的空间形式，为各种开放与探索性的学习方式提供了合适的场所，让孩子们在自然中学习。

运动场区从景观延伸、功能补入、场景再造入手，立足空间设计的整体性。场地采用新型透水材料，并进行地面安全性能检测和防滑处理。

增设丰富的运动器械，实现多元高效健身，鼓励孩子们走进场区，进行体育活动和玩耍，使其成为孩子们日常生活的一部分。

交流   共享

富有辨识度的彩色连廊

连廊景观设计增设多处垂直交通，将首层院落与二层平台紧密地联系在一起。连廊图案提取折线台阶元素，大面积使用代表着 “热情”和“活泼”的红色调，为学校建筑注入色彩活力，激发孩子们的玩乐天性。

△连廊动线

设置艺术盒子、户外讲台、户外剧场、宣传墙等，形成丰富有趣的公共空间系统，也为孩子们创造了更多的室外活动空间。

户外   体验

可自由探索的趣味屋顶

结合不同学生群体对课堂需求的差异，对空间进行设计和功能规划，创造出丰富多彩屋顶活动空间，如课间活动露台、廊架休息区、观星台、屋顶农场、休闲空间、屋顶篮球场等，可以让孩子们用体验探索来感知教育。

在本案景观设计中，GND杰地通过设计来打破传统校园的概念，充分优化空间功能，提高空间利用率，为师生提供一个集艺术、科技、智慧等多重体验为一体的校园空间，营造一个自由·开放·交流·共享的新时代校园。

项目名称：佛山梅沙双语学校

业主单位：佛山万科

业主团队：佛山万科开发团队

景观设计：GND杰地景观
设计内容：学校景观全周期设计
项目地点：广东 佛山
项目面积：58480平方米
竣工时间：2020年08月
设计周期：9周
主持设计：丘戈、钟永成、李冰
方案设计：周文、潘方艺、莫本莹、刘志锋、刘云、左朝辉、农波

园建设计：杨曙光、陈臣、黄娟、张杰、郑楼红

植物设计：曾凤玲、刘沁
水电设计：周鹏、胡明耀

策划/视效：杰地舍

项目摄影：日野摄影、柏奇斯摄影