我们在反思总结这些年来基础教育建筑的创作实践时，也时常问自己：怎样的校园建筑规划与设计才能适应现代教育的办学需求和发展？

1、对当前基础教育理念变革的认识：先进的教育理念与管理是一所学校成功的核心

古今中外的教育家都有着丰富的办学经历和思想，在办学中实践着“以爱育爱”的博大胸怀。因此，我们的每一个校园规划设计都是从与这些教育家心与心的沟通与对话开始的。这些沟通和对话开启了我们对教育和教育建筑的认识、实践和成长。

2、教育建筑的建设是一个需要软硬件默契配合的工程

单纯的校园高水平硬件条件≠高水平的教育水准。在当今充满挑战的社会发展新背景下，校园建筑的规划设计应与教育实践理念的发展在一种共生的形式下相互结合推进。校园规划设计建设的目的就是希望建成的校园硬件设施与经营管理校园的软件之间能够形成默契；从而创造出一个丰富多彩的、以学生为中心，并有利于其自身学习和整个学校可持续繁荣发展的成长环境。

3、校园建筑规划设计的关注点——交流与沟通空间的创造

校园规划建筑设计的关注点应当首先放在如何充分表达和挖掘一所学校的办学理念和文化传承上；放在如何平衡好教育建筑的功能性和文化性的建设与学校教学管理模式相契合上；放在如何建立和促成师生与校园环境文化之间形成情感互动和谐共生上。建筑空间环境作为人们行为的载体，两者之间能否形成“对话”就理应成为设计中追求的核心目标，理应成为校园建筑规划设计的核心关注点。而人与环境、人与人之间的这种相互塑造和改变则来源于在校期间老师和同学彼此之间学习、生活全方位沟通交流的成长中。

4、细节决定成败——细节设计的重要性

一个学校在大的规划功能格局上的成功只能是成功的一半，成功的校园设计很多方面表现在许许多多的细节处理上。这些年来对校园不同环节、细节处理的积累和关注，应该是工作室作为一个面向基础教育建筑设计的专业化团队最大的心得和收获之一。无论是平面功能空间布局，抑或是材料安全构造，细节的处理往往与师生日常使用紧密相连。细节处理不仅体现着设计中对建筑完整度的把控能力，更表达着设计者对学校师生的人文关怀。

5、宿舍生活单元的教育功能——学生的第二课堂

学生的宿舍和食堂不仅仅是吃饭和睡觉的地方——住宿学院概念的引入对于学生的成长将非常有利。我们在新北川中学、蚌埠二中、肥东一中等校园的学生宿舍设计时，拒绝学生宿舍设计的宾馆化思想，使住宿校园学生间难忘的集体生活场所成为他们“在学习中生活，在生活中成长”的宝贵课堂。

6、绿色生态节能理念的体现与校园建筑的永续更新发展

对于绿色生态节能理念的设计应用可采用可视化的手段；我们主张选择的技术和概念一定要以适合国内及地域技术经济发展现状的成熟做法为前提，否则有时会事与愿违。规划与建筑设计中，首先强调对地域气候条件和自然生态特征的适应与利用是最根本的绿色与环保的体现。

7、校园文化与校园景观的建设

校园的景观规划设计往往是与校园文化营建相结合的。在强调校园文化营建艺术性的同时，我们更主张对学校本身个性文化的挖掘与历史传承，避免校园文化强迫式放之四海皆准的口号式表达。

8、从更广泛的角度思考学校建设

这些年来团队规划设计的基础教育校园项目类型，从核心城市的各类名校延伸至一些偏远地区公益类组织投资的乡村基点校。在当今新型城镇化建设的大背景下，无论一线城市还是偏远地区，学校的规划设计应尽快打破校园全天候的围墙式管理模式。