设计团队提取“童趣”为设计理念，从空间、维度和生态三个方面深入挖掘童趣。空间上对活动区进行合理配置，按儿童喜欢的环境布置活动场地，随需求变换不同的活动区，更注重儿童心理环境的塑造；摒弃传统呆板的幼儿园空间形态，激发幼儿探索欲与求知欲，形成自主探索空间；幼儿园是人格培养的萌芽阶段，良好健康的环境有助于培养幼儿自信心。塑造温馨如家的氛围，加强温馨家庭的切身体验感，在无形中寓教于乐。团队还使用了多维度空间设计理念，在“互联网+”的时代背景下，秉承“多个方面、多重空间、多样信息”多管齐下的教育理念，为幼儿园创造多维度的活动、教学空间。生态方面利用独一无二的基地环境，塑造幼儿户外活动空间，基地的自然条件、整体环境也是设计团队的灵感来源。

在设计构思上，设计团队选择从儿童的眼光看世界——以幼儿的尺度作为设计出发点，让孩子觉得他们生活在自己的天地里。落地窗对小孩没有遮挡，使小孩的视野里有很好的景观。

以换位思考的形式挖掘童趣，在空间设计和造型设计上充分考虑儿童的心理特征，为儿童创造活动玩乐空间。布局上使用公共活动长廊，设置在建筑中央位置的公共内廊让幼儿在下雨天也可以自由玩乐。色彩以大量的彩色在建筑中出现，黄绿橙红蓝等颜色被夸张的应用于建筑表面。彩色的玻璃，自然地利用采光创造出彩色的儿童世界。在细节处理上为幼儿创造一个丰富多彩的幼儿园。

功能分区上小班教学区、中班大班教学区、入口晨检接送区、办公区及食堂后勤区，通过连廊连接。在前后教学区之间设置幼儿室外活动场地，为中班、大班幼儿公共活动区域。

交通方面设计师在入口大厅通过通透、灵动的连廊连接各个教学单元。保证单元通达性的同时，打造自然开敞的空间氛围。基地内部交通组织，灵活自然。增加绿化的容量，以创造更佳自然的儿童活动场地。校园的主入口设置在南侧的云逸路上，入口处通过硬质铺装和车道沥青的结合，确保人车分行，留足主入口广场。在基地东南方向设置幼儿园后勤出入口。车行流线环绕校园，园区内部没有车辆穿行，营造安静、休闲的校园学习环境。

景观是本次设计的重点部分，学校力求保留和营造亲近自然、回归自然的环境氛围，创造一种自然的山水人文和谐共生的景观理念。利用自然资源，塑造生态的校园风貌。建立多层次的点、线、面结合的绿化景观系统。绿地与步行系统紧密结合，创造宜人的步行休憩环境和步移景异的绿地景观。绿化建设与文化内涵协调，注重校区文化展示与景观环境效益相结合。

景观设计根据场地的特殊性，着重强调校园文化性、均好性、渗透性。文化性，景观规划设计中本着继承和创新并重的态度，组织设计一个为他们所熟悉的礼仪山林自然景观和生活氛围。均好性，通过对景观核心点的有序组织，从整体、局部都很好的解决景观的均好性问题，校园建筑不管身处何处均能感受到美的气息。渗透性，通过有序的渗透缩放、阵列性、围合、开敞等手法的使用，让景观核心点相互影响、相互呼唤、相互渗透，最大限度提升校园景观的活力。

幼儿园建筑采用自由布局形式，围合成庭院空间，各自形成其自身的景观特征，成为各部相同的景观节点，相互联系有相对独立。通过透景的设计手法，将校园内的景观渗透到各个部分。