项目位于惠州市惠城区，虽然项目用地较狭长，但63391.45㎡的用地面积和平坦的地势，还是让习惯了市中心里高容、高密校园模式的我们眼前一亮，偌大的场地令人心情舒展，思绪也开始蔓延开来。

上海中学是上海市最负盛名的中学之一，其新校区的建设也自然被多方关注，希望在某些方面能成为校园建设的示范。项目基地范围在临港新城城市公共绿色走廊之中，一面沿路长向展开，两面临水，基地三面与景观相接，环境条件优越。作为一个容积率达到1.2的全住宿的48班高中，需要回答一些从设计伊始就存在的问题：一是校园作为城市环境塑造的参与者如何融入城市公共空间系统；二是如何从空间设计上为高效紧张的学习生活纾解压力；三是如何为新校区创造基于传统又具有独特性的空间语言与体验方式。

项目位于天津空港经济区，建筑面积约3.8万㎡，为东西方向对角线282m、南北方向对角线240m菱形地块，场地内规划设计包含36班小学及18班初中，旨在建设以被动式节能为主与主动式节能为辅相结合的绿色学校。

自1919年成立以来，开罗的美国大学一直是埃及顶尖的英语教学和美国认证的高等教育机构，致力于追求卓越的教学与研究。大学拥有约7,000名本科生、研究生和博士生，目前正在积极扩展其新开罗校区，以持续提升教育水平。

中国矿业大学大学生创新训练中心是教育部为提高学生创新实践能力而尝试建设的新型基地，也是国内首批建设的集教学、活动、实训、会议等多功能于一体的高校教育建筑综合体之一，以“因形就势随遇而安，叠石造景开门见山”为设计理念，引入古典园林空间，强化了“建筑-人-自然”的关系。

深圳市第三十一高级中学是《深圳市高中学校建设方案（2022-2025年）》中规划的第二批公办高中学校建设项目之一，为42班寄宿制高中。由市发改委投资，市教育局统筹部署，深圳市盐田区建筑工程事务署负责建设工作，为“市投区建市管”项目。

剡溪流经“剡县”，即今之嵊州。此地自古山水清越，文脉绵长。本案位于在嵊州新城区，最终定名为“剡溪幼儿园”，可见当地人文精神之寄愿。

本项目位于清华园东区南北向主轴线的中部东端，东侧邻近大学校园东边界的荷清路。建设用地四周均由校内道路环绕，其中西侧紧邻明德路；建设用地周边相邻的校内建筑及场地如下：西侧为校园绿化活动场地及综合体育馆，东侧为东区锅炉房及燃气调压站，南侧为“化工电大楼”，北侧为“罗姆楼”。

根据龙岗区教育发展规划需求分析，龙岗街道南联学校由原设计规模36班小学1620个学位改扩建为60班(42班小学，18班初中)2790个学位的九年一贯制学校。拆除现状200米跑道操场、器械场地、篮球场等，新增建筑面积约26 500㎡。

由深总院合肥分院设计的合肥市五十中新校分部项目以城市空间缝合为理论依据，从城市与建筑两个层面探索多要素设计方法。合肥城市职能几经更迭，城区呈放射状向周边扩展，人口与经济的快速发展使得城市片区功能呈碎片化趋势，其中政务文化新区作为城市扩张下的新片区，形成新旧混杂、“拼贴城市”的空间格局。

上塘单元小学位于杭州市拱墅区，设计为36班小学，在这所学校中，教学楼与运动场通达无阻，实现无界的校园生活。

滁州学院位于滁州，是安徽省首批地方应用型高水平大学建设学校，省内确立建设“双一流”国内一流学科两所应用型高校之一。校园坐落于久负盛名的琅琊山脚下，现有会峰、琅琊两个校区，图书馆（实践创新中心）用地所在的会峰校区由东西两区组成，西区位于琅琊山脚下，东区与西区隔着城市道路，通过校内立交桥连接。基地所在原来是一座饲料厂，搬迁后土地合并到滁州学院的校园中