龙游中学改扩建工程 | 浙江省建筑设计研究院 ARCHINA 项目

龙游中学改扩建工程 | 浙江省建筑设计研究院

阅读:5890 2022-03-26

“融入生长与空间赋能”

龙游中学改扩建工程位于龙游县中心城区灵山江边，北侧2公里处为知名的龙游石窟。项目为原校址的改扩建工程，基地周边多以小尺度的街区与建筑构成，该区域承载着旧城的历史感与未来希望的新生愿景。方案采用“融入生长与空间赋能”的设计理念，创造了一个绿色生态、低调融入、内涵丰富的独特校园与城市空间，让旧城焕发出新的魅力。

基地周边肌理

设计矛盾 – 旧城中庞大的体量

在龙游这样的旧城，我们面对的是极具地域特色的场地，如小尺度的旧城肌理、自由生长的生态绿化。我们的思考是：如何塑造一座衔接起老城与新生的现代校园？我们希望，在旧城中，校园是连接过去又通向未来的空间载体，复刻旧城舒适尺度，致敬旧城宜人空间，让城市肌理深藏于校园，让校园成为城市的一部分。

低调融入 – 旧城肌理中的新校园

改扩建之初，我们就将这个学校的设计定位为一个融入旧城的校园。将较大的建筑组团化整为零，建筑体块小而不碎、散而不乱，建筑舒展的肌理和多层次的生态庭院相结合，突出校园建筑与生态的自然关系。场地中央置入文化生态轴，缝合了各类区块功能，通过平台连接起周围的建筑体量，进而围合成多重生态院落，最终形成围绕中轴自由生长的校园庭院布局，创造出独特的校园空间，让校园自身生长于周边现状城市肌理之中。

绿芯中轴 – 低碳生态的文化载体

面对老校园中分散的景观环境，本次改扩建工程重新梳理了校园绿化空间，结合江南民居的天井空间，巧妙地通过设计一个极具特色的校园文化生态轴芯，形成一个个错落有致的空中生态庭院，将传统的文化元素和现代空间景观相融合，打造了一个与众不同的绿色生态与智慧低碳的校园空间文化新载体。

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空间赋能 – 多元互动的沉浸式教学

“绿芯中轴”以二层空间加开敞地下室与绿色屋顶为核心，置入了艺术楼和图书行政楼等文化功能。通过周边灰空间的延伸，形成对艺术与图书楼的功能补充，也因此创造了更多更加丰富的活动空间。作为校园多元复合功能的平台，艺术文化、观演剧场、阅览交流、运动攀岩等空间沿着“绿芯中轴”一路展开，重新定义了“双减”背景下的新型沉浸式教学空间。

中轴剖透

这些空间由屋顶步道、景观台阶、坡道、平台等组成，同时又延伸串联校园的各个功能组团，形成丰富多样的多重院落，成为校园空间汇总人流量最多、也最具有公共性的空间。同时，通过步道串联起这些丰富的活动空间，在三维立体的层面上活化联通整个校园的场地，将校园“绿芯”打造成一个立体的乐园，让孩子和老师们尽享游园之乐。

功能布局

改造后的校园内部保留了原有校区的宿舍、报告厅以及西侧老校区的历史建筑。改造完成后，校园主入口位于基地南侧，场地中间为文化艺术中轴建筑，包括两层架空的活动平台以及艺术楼和图书馆两栋建筑；中轴东侧连接高一、高二楼以及实验楼组团；西侧连接保留报告厅，高三楼以及餐厅运动楼；中轴北侧通过连廊连接宿舍，形成完整的校园无风雨空间。

功能布局

交通规划

改造后校园主入口位于基地南侧，正对校园文化艺术中轴。东侧学士路设置机动车出入口两个，就近设置地下车库出入口，减小对于校园内部道路的占用，创造人车分流的安全校园，在西侧龙中路增加一处食堂后勤出入口，以满足校园后勤需求。同时设计地下停车接送空间与车位，解决了城市校园接送交通拥堵的难题。

校园内部人行流线以“绿芯中轴”架空层为核心，延伸出连廊连接周边的功能建筑，打造畅通的校园内部人行廊道，同时结合中轴的架空空间，置入开放交流等功能，使得人行廊道的空间丰富性和功能实用性得到提升。

中心廊道

立面设计

在材料与色彩的选用上，建筑外立面以现代时尚的浅白色仿石涂料与清水混凝土灰色为主基调。主轴线上的建筑空间组团采用三维立体空间绿化的设计创意，创造出一个绿色生态与可持续的校园空间。同时，为回应旧城文化的延续，建筑立面与空间设计中呼应了龙游石窟特有的红砂岩色彩，体现了新旧融合的文化设计理念。

分期建设

本次改扩建工程在原址上只保留几幢宿舍与报告厅，其他几乎全部重建。且因特殊原因，施工建设阶段学校的生活与教学活动不能中断，因此解决总体规划与分期建设的矛盾是设计的主要难点与任务。最终通过多方案的对比尝试，将校园主要新建部分分三期实施：一期是在现状操场区域新建一期教学楼及北侧的学生宿舍，二期拆除原图书馆及部分教学楼，新建食堂、图书馆及宿舍。三期拆除教学楼新建地下室与运动场地。通过合理的分期，让校园不断地生长置换，最大程度上减少了对学校正常的教学的影响。