童年是什么颜色的

我想，是金色的吧

温暖，明亮

像初升的太阳

饱含希望又昂扬向上

载着孩子们的梦想扬帆远航

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建筑可以改变生活，而教育建筑能够改变的，甚至是人生。随着社会化发展的需求，社会对教育的重视程度也在不断提高，学校越来越需要培养综合素质和创新能力强的复合型人才，这对学校的课程设置、学习方式提出了新的要求，进而影响到校园空间设计。

△学校入口图

项目位于长安区学府大街以北，汇文街以东，用地南北两侧及西侧均为教育建筑，项目用地东西长214m，南北宽约为158m，南侧为西北大学长安校区，北侧为长安区第一中学，西侧毗邻长安区第一小学，学术氛围非常浓厚。学校的三栋教学楼从南向北依次排开，呈“王”字型布局，有效利用自然采光。将普通教室设置在最东侧，尽可能的避免操场对教室的不利影响。

△总平面图

△鸟瞰体量图

△航拍图

△操场透视图

△教学楼全景

·多维创新，开放共享

传统教育的课程设置较为单一，更重视教的功能实现，因此，空间使用功能也比较单一。现代教学体系除了设置基础性课程外，还需要设置实践性和拓展性课程。这些课程往往以学生为中心，更加注重学生的行为需求及其学生需要的空间要求；学习方式也由被动式的灌输，到学生主动地拓展学习活动。其次，在学校设计中，建筑空间设计也需要向多样性、开放性的设计模式转变，为学生提供体验式的学习空间，激发学生学习的主动性和积极性。

△创新教室 

“厅”是指每层的共享客厅，我们提出了五室一厅的概念，在每层设置一个开放区域，并根据不同年级的心理和功能需求，赋予不同的色调和布局。为孩子们提供课间活动的场所；

△年级客厅

“堂”指的是通高的中庭空间，在建筑的中轴线上分布了三个通高中庭，分别以书籍、艺术和宇宙为主题，弱化了建筑分层的感受，形成了多元化开放共享的校园空间。

△共享中庭

△宇宙主题大厅

本项目作为总承包项目，建筑师在全过程设计中起到了重要的指导作用，将开放共享的设计理念充分贯彻在室内和景观设计中。在教学楼入口的挑空大厅的设计中，建筑师充分考虑学校入口大厅的场所精神，将书架元素与具有仪式感的大楼梯结合，寓意“书山有路勤为径”，创造出具有仪式感的入口空间。同时无处不在的书本营造了浓厚的学术氛围，有效触发孩子们的阅读兴趣，让阅读成为一种习惯。

书架设计为双面开放的形式，首层的书架面向楼梯空间开敞，二层的书架则服务于走廊空间，所有的书本都在可拿取的高度，提高了书架的利用率，整面墙的书架还做了一些彩色的开洞设计，增加了书架和背后的走廊空间之间的视觉联系。

△入口大厅

△艺术大厅

星辰大厅位于艺术大厅的正上方，设计主题为宇宙，希望孩子们在埋头读书的同时可以仰望星空，体验宇宙的浩瀚。在设计中巧妙利用了规律排布的天窗弱化室内外的界限，同时创造具有韵律感的自然光影。

△星辰大厅

下沉庭院是连接学校地面空间与地下接送等待区域的重要空间，在为地下室提供自然采光的同时，通过折线型的大楼梯划分出座椅区、攀爬区和互动游戏区。楼梯通而不畅的设计保证了学生的安全性，攀爬区和互动区加入了装置的设计，为等候接送的学生提供趣味的游戏空间。

△下沉庭院

地下泳池的吊顶上，以寒窗苦读的“寒窗“为设计元素，结合深浅蓝色的变化，形成具有趣味性的吊顶图案。其中选择了8个三角形作为采光天窗，为地下空间引入自然采光。

△泳池

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△教学楼

建筑立面的设计采用金色作为主色调，寓意着孩子们的金色童年，整个外立面的色彩以橙色和白色构成，暖色调的设计为孩子们的童年赋予了温度。

△楼间庭园

△食堂

△报告厅

△多功能厅立面