深圳光明修远小学 | 坊城设计 ARCHINA 项目

深圳光明修远小学 | 坊城设计

阅读:1630 2024-01-21

引言

当今城市空间资源紧张，城市中小学校园面临用地规模、校园环境等诸多严苛的条件限制。即便最小、最紧张的用地条件内，校园建设也要求功能空间的完整性。“麻雀虽小五脏俱全”的校园建设，往往伴随着超高密度的建筑空间，以及对校园公共空间的挤压。如何在有限的空间内创造出适合成长和学习的环境，如何与城市互动互融，如何让校园在高密度的空间环境下能够呼吸？

项目背景

修远小学地处光明科学城中心区，毗邻东周文化公园和木墩河。学校占地面积仅6800m²，建筑面积却高达2.4万m²。

▲ 项目场地概况

同时场地范围内存在地铁下穿的情况。若尽量减少对轨道保护范围的影响，建筑应该完全布局在地铁保护线以外，或仅在保护线内进行较低强度的建设，这种方向的覆盖率较低，但可建设建筑的范围也相对小，大量教学空间将放置到五层以上或地下，不符合小学的教学功能布置要求。

▲ 方案推敲——避让地铁下穿

以滑阀结构基础可以解决地铁保护范围内建设的问题，也极大解放了用地，通过将不同属性的功能分层叠加，各自空间利用最大化，可以提供更好的解决方案，但覆盖率将相对提高。

▲ 方案推敲——最大化利用局促的用地

项目所在位置富有特色，用地条件十分紧张，又有很高的教育空间需求，设计需要各个关键维度进行判断，寻找最佳的方向。

方案——知识山谷

“立体校园，生态校园，全天候校园”的核心理念，形成一个生态的“知识山谷”，希望打造为：一个高密度背景下，多层退台空间的立体校园；一个为孩子精心打造，融入自然教学的生态校园；一个适应活动特性，多功能复合的全天候校园。以山景的形象，为学生在“山里”提供更多的户外活动空间与自我学习的机会，探索成为他们最好奇的趣事。同时叠退的景观平台与南侧河岸形成呼应。

▲ 设计概念

▲ 一个立体山谷般的校园建筑

在垂直方向，将布局进行分层设计，地下层为停车层、中间层为运动层、顶层为教学层。分层的布局形式可将空间使用率最大化，降低不同功能间的相互影响，且有利于管理。在水平方向，将体量分为东西方向，教学区设置于西侧，后勤区设置于东侧，另外教学空间远大于后勤空间，此分隔体量有利于建设量对地铁的影响。

▲ 校园剖面关系

▲ 校园功能空间分布

教学空间采取层层跌退的退台形式，增加了更多的自然光照与户外活动空间，为校园创造不同标高学生平层快速可达的公共活动平台。这片梯田如同山谷一般，汇集了校园师生的课间欢声笑语。

▲ 方案模型——退台的山谷

▲ 建筑跌退，在各层形成校园公共活动平台空间

延展的内走廊创造更多室内场景

低年级教室布置在更低的楼层，结合层层跌退空间形式，在底层内走廊形成宽阔的活动空间，在教学与日常嬉戏中可以感受到阳光与风的流淌，同时保持学生的好奇心，让他们能够沉浸在创造性的活动之中。通过对走廊空间的设计增加各层平台学生之间的交流互动，同时形成增对不同年龄段学生的空间场所。我们希望通过赋予走廊更多的可能性，让课堂走出教室，教学边界更模糊，空间发展为师长、伙伴外的第三教师。

▲ 2F-4F不同的空间形式

▲ 二层宽阔的内走廊活动空间

宽敞的走廊也为班级教室空间形式提供了变化的可能——我们进一步拓展班级教室空间，创造出一个内化的拓展活动区，丰富班级内教学的使用场景。拓展空间产生凹凸的进退，也在走廊中创造出班级专属的领域空间。

▲ 教室空间设计方案

▲ 凹凸进退的班级拓展活动区为走廊纵向视野创造班级的专属领域

局促的校园中会呼吸的架空运动空间

由于场地条件紧张局促，校园无法布置标准200m跑道。为此我们在校园底层布置运动区，并在架空层设置了跑道。运动层分为运动场（操场）与大跨运动馆，将大跨运动馆设置于半地下与地下有利于减少结构转换的成本与难度。运动场设置于一层架空层，不仅可带来可遮风避雨的操场，同时开敞的架空层与局部开洞的顶板有利于自然通风。

▲ 底层架空运动空间

▲ 架空跑道

▲ 环绕操场的架空跑道

与城市相融的入口景观

我们希望这所学校能够打破校际边界，并创造校园活力的公共空间，为紧凑的高密度校园建设创造一种新型的空间范式。考虑到项目的展示性与趣味性，景观与建筑相互融合呼应城市界面。作为街道与学校活动的缓冲空间，设置休闲坐凳和绿化空间形成家长等候区，同时也使得校园与城市成功进行互动。形象阶梯结合绿化空间与座凳让校园质感不失统一又富有节奏，向上的阶梯营造出勇攀书山的仪式感。阶梯与生态植物、休憩座凳，相互交融，形成独特的情感记忆点。