疫情当前，全国教育系统按照党中央、国务院的统一部署，以最大的努力、最严的措施、最快的速度，全面落实防控措施，为全国近3亿师生生命安全和身体健康保驾护航，构筑起一道道可靠的防疫安全防线。

可以预见，疫情后的学校设计将会有相应的变革措施发生！！！

抗击疫情期间学校的人员密集场所，如：图书馆、体育馆、会堂等大型空间因人员密度高，不容易疏散，人员流动路线交叉会造成空气传播，安全运行显得尤为重要，学校应因地制宜、有效管理，既要保证使用人员的身体健康，又要科学合理的为教学科研提供支持。同时，不要改变原有建筑空间、满足消防、疏散安全等重要内容。

我们怎样设计更有利于疫情的隔离？怎样设计能够有效规避交叉感染？我们需要仔细去了解研究，根据疫情我们要把建筑设计做的更好，面对疫情使用起来会更加方便。

一、疫情下中小学面临的问题

1.医护人员、后勤人员缺乏居住空间

在隔离状态下，医护人员，后勤人员（比如食堂的员工）等无法自由外出，这些人本来是住在学校外，学校内部没有留给他们的宿舍，这就出现了问题。

2.缺乏单独的隔离观察室

隔离观察室应设在底层，平时也是有需求的，如果说学校有感冒等传染性疾病时也有这样的要求，但是目前我们国家的规范中没有涉及到这一部分的内容。

3.  课桌间距问题

普通教室的面积，包括课桌间距以及距前后黑板等指标，在相关规范中都有尺寸及距离要求。在实际使用过程中，由于每班人数通常会比规定人数多，再加上现在孩子们的身高普遍较高等因素，因此课桌的间距会变得更加紧张，更不可能满足疫情当下要求的1~1.5米的卫生要求。

4.建筑空间现状不利于封闭

部分中小学在设计时，对于流线问题不够重视，结果导致现在没法封闭管理，会有部分流线交叉，这都给疫情下中小学的运营带来一些问题。

5.公共卫生间数量不足

在中小学教学楼里很常见，基本上每层一个到两个公共卫生间，设置在楼宇尽端。一个组团内只布置一组公共卫生间，那么其中某一个学生或者老师如果患感冒或者其它传染病，需要短时间进行隔离时，就会比较困难。

6.空调系统停用，影响建筑舒适度

为了避免交叉感染，很多中小学设施内的集中式空调系统都停用了，这就带来了舒适性的问题：有的地方比较冷，有的地方则空气流通不畅。新风系统关闭后，更是通风不畅，达不到换风量的要求。

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二、建筑防护措施

1.校园规划

目前，绝大多数学校的整体指标都比较紧张，各种矛盾突出，因此很多设计不得不采用综合体的方式来满足各项要求。但带来的问题之一，就是学生们室外活动场地的大大减少。因此，校园在垂直方向的设计策略就变得至关重要。

▲ 宝山33-06地块九年一贯制学校-上海开艺设计集团

①在用地紧张的条件下，应尽量多的创造垂直层面的多样化开放及半开放空间，使得每个教室都能最大化的接触阳光和自然风。

▲ 宝山33-06地块九年一贯制学校-上海开艺设计集团

②可采用分区组织的组团模式，最大程度的利用绿植绿地和阳光，而非传统意义上的大分区——即“建筑区域”和“公共区域”。组团分区策略，在特殊时期，还可以实现分年级分时段开学，相对独立运转，有效隔离的目的。

③建议增加“隔离观察室”。如校园规模较大，可以考虑主要教学楼、宿舍楼等学生使用频率较高的建筑内，分别设置隔离观察室，且其内部应配置独立的卫生间。

④公共走廊应尽量采用可开启的外窗进行通风。建筑内部应尽量减少“黑走廊”和“黑空间”，保证自然光线的进入，保证自然通风的流畅。

▲ 宝山33-06地块九年一贯制学校-上海开艺设计集团

⑤用于学习的各类教室，尽量以室外或半室外走廊、平台等形式进行组织和联系，走廊和平台的宽度尽量加宽，满足学生室外活动要求的同时，可以减缓进入教室的风速，此外这一措施可将直射阳光转化为漫反射光，有效保护学生的视力。

2.图书馆、体育馆、会堂等大型公共场所

全天自然通风，确保建筑成为“安全岛”。同时，梳理和排查内部使用空间，层高较高（建议不低于4米）且通风条件良好的房间方可使用，不合适使用空间进行封闭，全面排查可使用房间的窗口开启条件，适度更换固定窗扇。

合理确定每栋建筑的最多使用人数（建议按照可使用面积不小于10平方米/人来计算），采用预约制，严格按照使用人数上限控制，错峰进入。

▲ 人数确定图

设置入口检测区、过渡分流区、内部交通标识导向图、出口管理区、应急备用区。

图书馆座位严格采用错位方式，保证座位间隔大于1米，前后排间隔大于1米；中厅提前划分好人员停留区域、交通导流区等；分批进入，人员少走动。

▲ 阅览室空间布置图

体育馆入口前增设洗手区，内部场馆有效隔离，人流不得交叉；运动区仅作为非接触性运动及课程使用，开放区提前划定人流停留点、交通导向线等，人均使用距离不小于4米。

▲ 体育馆内部布置图

可充分利用校内的体育馆等大空间，完善其独立运行的能力，在地面排好隐形线路，在突发自然灾害或是疫情来临时，可迅速转换为临时避难场所，比如方舱医院。

▲ 方舱医院-网络配图

3.出入口方面

①建筑出入口宜设置疏导，设置只进和只出的门，采用人流单行进出的方式；

②设置一二级入口管控，校园出入口作为一级防控点，关闭不必要的校园出入口，严格防范感染症状人员入校园。二级防控内容为学生宿舍楼，公共教学楼，图书馆等人员密集场所出入口，且入口处设置健康监测点；

③可适当考虑加大学校入口区的面积，预留检测防疫点的空间。亦可以结合医务室及隔离观察室就近设置，并建议有独立对外的出入口和良好的通风条件。

4.流线方面

①学校食堂对后勤物资的运输严格把关，洁污分流，严格区分后勤流线与使用流线；

②教学楼、图书馆等错峰使用，分时段控制人流；

③游泳池、文化场馆等活动空间应关闭；

5.医务室方面

①设置检疫室，有条件的情况下，人员密集型建筑（如学校宿舍等）宜集中增设临时检疫室，便于健康检测发热的同学就近隔离等候医务人员；

②设置临时隔离区，临时隔离区应有避免交叉感染的有关措施，只允许医护工作人员出入，该区域应远离健康人群集中区。隔离区应单独组织出口或流线，以便紧急情况下独立转移病患。隔离区应设置独立的医疗废物暂存与处置间，其污物处理流线应单独组织；

③设立防疫基础物资室或物资处，加强疫情防控基础物资准备。

6.盥洗空间

①卫生间尽量采用多点成组布置的原则，避免课间学生大量集中入厕，成为不必要的人员密集场所，交叉感染。

②卫生间及盥洗室尽量采取自然通风的方式，且应保证通风良好。

7洁污方面

明确洁污分区，分级清洁与消毒，校园内体检室、医务室、隔离室划为污染区，与其他区域应有门禁分隔；学生寝室划为洁净区；其他公共区域划分为半污染区；

8.给排水方面

①采用管道直饮水的校园，疫情期间直饮水系统宜关闭，改为采用电开水器供应开水；

②医务室和隔离室的各类管道和设备的检修阀门应设置在清洁区；

③在餐厅入口处和运动场等人员密集场所增设感应式洗手盆；

④垃圾站等暂存场所应增设冲洗和消毒设施，指定专人定期进行冲洗、消毒杀菌；

医务室和隔离室的排水通气管应独立设置，且应采用高效过滤器及紫外线消毒灯进行处理；

⑤医务室和隔离室的室外污水检查井井盖应更换为密封井盖；

9.暖通方面

①在疫情防控期间集中空调通风系统原则上应暂停使用，采用开窗方式通风换气：

②室内温度可接受的前提下，尽量采用开窗方式自然通风换气。

③无外窗、通风效果不好的房间建议暂不做为教学和办公用房使用。

④无外窗、无新风、无排风、使用量较小的密闭房间，每次使用后建议做消毒处理。尽量少用电梯、鼓励走楼梯。

三、结语

总而言之，我们设计师需要为师生还有工作人员考虑长远一点，在发生紧急事件时空间可以更加灵活的使用，可以让他们换种方式也能够把事情做成，而不受空间限制。

经过这次疫情，今后的学校类建筑相关法规也会更加强调防疫的问题，我们建筑师应该想办法，通过灵活的设计既符合规范要求，又满足师生和运营管理者的使用需求，同时较经济节约，不仅防疫的时候能用，消防的时候能用，平时也不空置，也能够拿来使用。

这种设计理念可能是我们建筑设计今后发展的一个重要方向。