東方早有至聖先師孔子與眾弟子們於樹下席地而坐，隨處皆課堂，而西方亦有先哲柏拉圖、亞里士多德等共同舉辦雅典學院之逸事。他們圍坐于同一空間之中，不同教育背景的人形成公平的教育關係，平等的接受知識與認知世界，形成知識與空間關係上的平等與共享。

△項目周邊示意

本案位於成都市龍泉驛區，居於城市東西發展軸線之上，在城區擴展不斷外溢的趨勢之下，未來發展前景明朗。特別說明的是，本案正處於規劃的學校之中，當完成銷售功能之後，後續即可用於圖書館，作為永久性建築，移交給學校使用，從而實現場地的綠色可持續發展，避免資源的無謂浪費。

△空間分析圖

設計團隊基於場地的特殊性，以文化型的圖書館視角出發，結合前後期圖書館、藝術展館、社區生活體驗館等不同功能於一體，實現建築的一體多用。

空間將希臘羅馬的建築形態作為參照系，在空間中通過對稱、軸線、比例等方式的切割和組合，形成富有古典風格的秩序感，營造學院風格的儀式感，維持由內而外的統一性，傳遞教育普世化的空間符號。

建築語言室內化

創造古典感

19世紀復古主義建築的盛行，將古希臘和古羅馬的建築形式和空間風格作為不可超越的永恆經典，此時的設計則認為須將這些歷史上的建築作為藍本，進行模擬效仿。在這種思想主導下，藝術性則悠然而至。

當進入到前廳之後，大進深的空間設計，傳遞著恢弘大氣的空間之感，由一排排的柱體銜接而成，秩序井然，極盡舒展之意。

“灰”創造著時間和空間上凝固的兩個向量世界，以達到文化與商業屬性的和諧共鳴。伴隨著陽光的映入，洽談空間顯得愈加明亮而清澈，深淺有度，使得整個建築體渾然一體，舒適愜意。

粗糲紋理的洽談椅，在自然光的照拂裏，越發見其可感知的質感，凝結著豐碩的內涵。再搭載株株綠植，與自然的生氣互為呼應。

為了點明圖書館的主旨，設計團隊再置入西哲先賢的雕塑，成為空間內十分珍貴的文化資產，直接導入精神性的涵養，留給人、空間、文化更多的思考時間。

重塑空間現實

作為教育普世化的標示

拱形結構的大量運用，既展現著一方完全開放的畫廊，也是教育普世化的重要標示，呼應當下的教育平等理念，從而形成文化場所的心理暗示。當參觀者步入其間之時，穿過不同跨度的拱形空間，他們的空間感知是豐富且悄然變幻的，打造著一個極具辨識度的古典空間，氣勢昂然。

直線與曲線的碰撞，也是現代商業空間與傳統文化投射的共生，中心領域弧線幾何線性構成的向心領域空間，引導著不同屬性的人們進入到空間的不同語境，形成多元互動交流。

挑高處理之後，完全打破典型的組態空間，呈現著被釋放的空間能量，從而架構成一個城市客廳，參觀、讀書、漫飲，無論目的為何，總能全部容納。

由宏入微，翻閱一本書，點一杯咖啡，與好友談笑風生，生活的腳步在有意無意間得以放緩，此刻可切身感知到生活的魅力與知識的力量，虔誠，自在。

延續著學院派的設計應用，同時去繁就簡，不以彩繪示人，卻是一種更加親人的處理，亦是對可持續發展理念的積極實踐，恰到好處。

自發空間與共享空間的生成

制定秩序教育空間形式

樓梯空間作為特殊區域，在分隔空間的同時，以達到共存和連續的狀態，也賦予了共享平台的功能，促進人與人之間的互動。

空間自然著墨更多的趣味性與探索性，尤其在光影的明暗對比之間，再鋪上一層契合空間主旨的藝術品，使人一步三回首，流連忘返。

連續使用拱形建築元素，激活垂直空間，從而建立一種可以對話的媒介，創建一種儀式感的流變，而又均勻的空靈文化空間感，不斷輸出抽象的空間語言，打破水平空間的邊界。

弧线、拱形的承續，彻底将各功能空间进行衔接与串联，艺术性与仪式感并存。不论从何处角度观之，总能达至和谐的统一。

成都華潤昆侖禦，承古典之形制，賦學院之風韻，述校史之基因。

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項目名稱｜ 成都華潤崑侖御

項目位置｜ 成都市龍泉驛區

業主單位｜ 華潤置地成都公司

硬裝設計｜ 矩陣成都設計中心

軟裝設計｜ 矩陣鳴翠

攝影公司｜ 釋象萬合

設計面積｜ 820㎡

硬裝造價｜ 3500元/平米

軟裝造價｜ 2200元/平米

主要材料｜ 藝術塗料、夾絲玻璃、木紋貼膜、米白色石材、包豪斯石材、黑色不銹鋼

設計時間｜ 2021.06

完工時間｜ 2021.10