这所学校里，不仅仅是教室，游廊、庭院和廊下的灰空间，都可以成为这样的场所，见证学生的成长之路。本篇将带你体会从图纸变成实物的过程，带你感受一个自由空间的诞生。

实施过程

△ 基地周边城市肌理

建设用地场地地形平整，场地开阔，周边以居民区为主，部分用地边界紧邻村庄民房。通过分析周边建筑的布局和走向，我们发现传统村庄的肌理和新城市的布局略有不同，这种总图上的偏角，对建筑整体的布局起到了一定的参照意义。

△ 形体生成

我们采取从三维出发的设计手段，将地面看做一个大游园，将日照条件较好的二三四层作为主要的教学空间，架空在一层之上，在尊重周边环境、顺应周边城市肌理的前提下，以一种自由且有序的形式进行搭接。把趣味教室，阅览室等互动性较强的公共教学功能块以一种活泼的姿态，散点状的插入地面层的游园，视线所及的范围，没有阻隔，孩子可以尽情的奔跑。

被架空的班级组团用宽达6米的游廊相互串联，这是一种新的概念，我们将原本的交通空间转化成了不同年龄儿童游戏，社交，互教的综合性空间。

△ 景观渗透

架空的体块与游廊共同形成了大大小小或围合或开敞的院落，使得底层空间相对独立又相互联系，景观与建筑之间的相互渗透，也使得教室有了最大的景观面。我们根据不同的年龄特点赋予每个院落自己的主题，形成了丰富多彩的室外活动空间。

△ 庭院实景

△ 庭院实景

局部架空形成的灰空间，是遮风避雨的活动场所。同时利用灰空间串联各个院落，彼此的视线通达性满足了孩子的好奇心。

△ 东侧（操场）实景

△ 西侧沿街实景

△ 总平面图

自操场北端起，从低年级的“求知”，到中年级的“明理”，再到高年级的“笃行”，直到操场南端的预留发展用地止，是一条完整连贯的路径，每个学生都将沿着这样一种轨迹完成六年的学业，这是一条脚印由小到大，由浅变深的成长之路，它承载着学生成长过程中的点滴回忆，也是建筑空间的灵魂所在。每一个在此求学的学生，都会将它牢牢的记在心中，作为一种童年的印记，历久弥新。

△ 教学楼东侧多功能厅

△ 露天剧场

东侧面向操场设置独立的多功能厅，两侧设置绿坡徐徐而上。多功能厅顶部是线型的露天剧场，对于儿童而言，室外的活动远比室内更加有吸引力。斜坡的不同体验，或许会给儿童带来另一个兴奋点：我们用一个从二层直奔而下的动作，完成了一个从教学楼的学习环境到体育场的运动环境的转换，这种转换非常生动，或许不受牵绊的自由奔跑，会是这所学校独一无二的亮点。

△ 一层平面图

△ 二层平面图

完整项目信息
项目名称：安丘明德小学
项目地点：潍坊安丘市
用地面积：48427平方米

建筑面积：26425平方米

设计时间：2014年

建成时间：2016年

主持建筑师：卫东工作室-刘卫东 / 丁睿